錦德家族
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活佛老師慈訓 2011年7月10日(發一崇德泰國道場) 為師想給徒兒們一篇「自禱文」亦是「祝禱文」 好嗎 要嗎(要)人人手抱合仝 細細聆聽 「現在的我是多麼的幸福 現在的我是多麼的知足現在的我正受著上天無盡的庇護 走在光明燦爛多彩多姿的修辦路上 我是多麼的幸運與幸福
這人生真是一門深入 我要將這一份幸福與這一份幸運永遠的傳輸讓不幸的人感受到這一份幸福 讓不幸的人領受到這一份幸運這是我的使命這是我的責任 我要當菩薩的千手千眼 我要當人間的菩薩 這是我的使命這是我的責任 我要當菩薩的千手千眼我要當人間的菩薩」好嗎(好) 此一篇希望徒兒們每天晨起與就寢之時各複誦一遍
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您的魚缸有多大




 

有一個故事是說,有一個年輕人去水族館參觀。他發現鯊魚缸有三個。

右邊的魚缸養的是小鯊魚,很可愛;
中間魚缸的鯊魚都是一、二尺長的中型鯊魚;

左邊魚缸裡有幾條龐然大物,露出牙齒,很恐怖。

 

他從來沒看過這麼多鯊魚;他看得好出神,這時候水族館館長剛好走過來。

他立刻走上前去請教說:「等這些小鯊魚長大了,你們是不是就把它們移到中魚缸呢?等中型的鯊魚長大後,是不是就要被移到大魚缸呢?」

 

館長聽完了這些問題後就笑了。他回答說:「年輕人,在小魚缸裡的鯊魚只能長這麼大;在中型魚缸裡的鯊魚只能長到一、二尺;在大魚缸裡的鯊魚就像在大海裡一樣,可以長大到它們應該有的模樣。」

 

我沒有仔細查過資料,不知道鯊魚體型是否真的受魚缸的限制,但我真的覺得這故事很有意思,也帶給了我很多聯想。

 

鯊魚能長多大是由水族館館長決定的。我們能長多大該由誰決定呢?

 

你想知道我們能長多大嗎?

 

好多心理學家都認為人的潛力好大。有的心理學大師甚至認為,人一輩子只用到了他十分之一的潛力。

 

真的難以置信,有這麼多人一生都活在小魚缸裡。
 

那些覺得自己的未來受限於自己的學歷、學校、科系的人,就是在局限自己。

 

怎麼樣才能撐大自己的魚缸?

 

怎麼樣才能突破局限呢?

 

 

 

說來有點複雜…但絕對不是要常換工作機構,也不是要轉行,更不是一定要創業。

 

那到底是什麼呢?

 


1985年我去參加洛杉磯加州大學的一場頒獎會。當天除了成績優異的得獎學生外,很多家長也來了。

 

大會的演講人是UCLA的副校長,他一開始就給這些得獎的學生澆冷水;

 

他說:「你們今天之所以能得獎,只能証明你們的記憶力比較好而已,而且是在考試前那段時間比較好。不同意的人請舉手。我要請他重考一次!」

 

接著他就由衷的表達了他的期許。
他說:「如果我是你們,我一定要選修一些課程表上沒有的課程。學校沒有的課程怎麼選?」

 

有些課程是這位副校長遺憾自己當年沒有學的?

 


是溝通;是人際互動。


台下的同學有學工程的;有學醫的;有學經濟的;有學法律的。他們進入社會後,工作績效有多好?發展有多順利?成就多高?多半要看你與團隊合作得多好?能發揮多少影響力?這就需要溝通能力了!

 

其實,不只是剛畢業的人(小魚),工作十年者(中魚),或廿年者(大魚),不都是如此嗎?

 


你看,決定我們的魚缸大小的是溝通。

 

 

 

怪不得管理大師彼得‧杜拉克認為,廿一世紀與上一世紀比較,最大的不同是:工作的開始才是學習的開始。這句話真是語重心長。

 


 

 


作者為卡內基訓練大中華區負責人 黑幼龍

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